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【各抒己見】

作者：王 偉 陳正江（分別系浙江金融職業學院講師、研究員）

打造市域產教聯合體是深化現代職業教育體系建設改革的三大戰略任務之一，2023年5月16日的《光明日報》以?？问剑瑥牟煌暯鞘崂泶蛟焓杏虍a教聯合體的痛點難點，提出建設目標、思路和重點。筆者認為，打造市域產教聯合體須把握統籌聯合、協同創新和優化升級三個關鍵點。

一是統籌聯合。打造市域產教聯合體，要依托產業園區，成立政府、企業、學校、科研機構等多方參與、實體化運作的理事會，堅持以教促產、以產助教，有效統籌空間區位、產業集聚和創新網絡，使其發揮人才培養、創新創業、促進產業經濟高質量發展的綜合功能。為此，聯合體成員單位應堅持“人才是第一資源”，推進教育、科技、人才一體化發展，通過共商培養方案、共組教學團隊、共建教學資源，共同實施學業考核評價，推進“教師、教材、教法”三教改革，廣泛開展校企聯合招生、聯合培養、崗位成才的中國特色學徒制，面向企業員工開展入職培訓、崗位培訓，面向農民工、退伍軍人、下崗職工開展技術技能培訓和繼續教育等，積極探索高素質技能型人才、高質量工程技術人才培養的新模式。同時，對標產業發展前沿，聯合體成員單位共建區域開放型產教融合實踐基地和產業學院，聘請行業企業工程技術人員、高技能人才、管理人員、能工巧匠等到職業學校全職或兼職工作，與專任教師共同開展指導就業創業、員工培訓、企業技術和產品研發、成果轉化等工作。

二是協同創新。打造市域產教聯合體，要通過分工協作充分發揮耦合效應。政府要加大制度創新、政策供給和投入力度，加強政策引導與組織協調，牽頭制定人才需求與產業發展政策支持清單，搭建技術技能人才供需信息平臺，利用財政杠桿撬動整合優質資源并進行宏觀調控，打造政府、行業、企業、學校、學徒多方協同的命運共同體；行業企業尤其是龍頭企業要深度參與職業學校專業規劃、人才培養規格確定、課程開發、師資隊伍建設，及時把新方法、新技術、新工藝、新標準引入教育教學實踐，以市場紐帶牽引聯合體持續創新，推動聯合體建立價值共創、利益共享、風險共擔的協同創新機制，形成企業為主體、產-科-教高效協同深度融合的創新體系；職業院校依據產業鏈分工對人才類型、層次、結構的要求，不斷完善專業動態調整機制，優化專業布局，將專業群建設真正扎根在產業鏈上，進一步提升關鍵辦學能力，在先進制造業、現代服務業、現代農業等專業領域，打造一批核心課程、優質教材、教師團隊、實踐項目，培養高素質技術技能人才，服務行業企業技術改造、工藝改進、產品升級。

三是優化升級。打造市域產教聯合體，要圍繞區域協調發展戰略、區域重大戰略，根據市域現代化產業體系發展情況與特色，整合優化產業園區空間集聚，優化政府相關保障政策措施的常態化、動態化供給機制，進一步提升政府的服務能力和效率，同時升級聯合體多方協同創新機制。強化企業科技創新主體地位，建設共性技術服務平臺，促進創新要素匯聚，探索“企業出題、科研機構答題”新模式，推動創新聯合體的組建；強化職業學校、科研機構與企業開展以實際生產問題為導向的技術研發協同攻關能力，為園區企業提供技術咨詢與服務，促進技術創新、工藝改進、產品升級；提升工程訓練中心、技能大師工作室、技藝傳承實踐基地技術技能積累，打通科研開發、技術創新、成果轉移鏈條，促進中小企業技術創新、產品迭代；基于大數據、云計算、區塊鏈、人工智能等技術推動市域產教聯合體數字化建設，融通聯合體成員單位已有數據，促進資源跨平臺、跨成員、跨區域共享，加大數據分析應用的力度、深度和效度，實現個性化、精準化資源信息的智能推薦和服務，提高治理的智能化、精準化、全面化水平，形成“數治職教”新模式，重構產業生態、教育生態。

《光明日報》（ 2023年05月30日?13版）

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